PROYECTO 3

ANALISIS Y CONCLUSIONES DE RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE

“ANALISIS Y CONCLUSIONES DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE”

INTRODUCCION

La Síntesis de del presente trabajo versa a cerca del Análisis y Conclusiones de los Resultados de la Prueba Enlace, en donde se incluyen los 7 aspectos a analizar de acuerdo a los requerimientos establecidos en la guía para elaborar el análisis en Matemáticas, y la rúbrica del Proyecto 3.

Incluye el análisis de Resultados, Identificación y usos de los resultados, y Conclusiones del análisis, emitiendo juicios de valor personal de mi práctica docente, proponiendo dos alternativas de mejora.

ANALISIS DE RESULTADOS

1. Porcentaje de los Niveles de logro de la Población atendida, por Escuela.

	Insuficiente	Elemental	Bueno	Excelente
2010	15.5	51.3	27.5	5.7
2011	9.1	43.5	35.4	12
2012	8.1	45.5	34.3	12.1

Se puede observar que el Plantel 15 se desarrolla mejor en el Nivel elemental.

Realizas multiplicaciones y divisiones con números enteros y sumas, que los combinan con números fraccionarios. Calculas porcentajes, utilizas fracciones equivalentes, ordenas y comparas información numérica. Estableces relaciones entre variables y resuelves problemas que combinan datos en tablas y gráficas. Aplicas conceptos simples de probabilidad y estadística. Construyes expresiones equivalentes a una ecuación algebraica y resuelves ejercicios con sistemas de ecuaciones lineales. Manejas conceptos sencillos de simetría y resuelves problemas que involucran un razonamiento viso-espacial.

2. Fortalezas y Debilidades.

Fortalezas Reproducción y Conexión	Debilidades Reflexión
Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.	Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las TIC.	Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.

3. Comportamiento Histórico del Plantel.

Opino que no ha mejorado, durante el tiempo de su aplicación, siempre se ha mantenido en esta Prueba Enlace en nivel Elemental y grado de marginación muy bajo, todo es debido a la falta de una buena administración de PE.

Los alumnos presentan este trabajo con apatía y sin interés alguno, ya que el resultado no les afecta en sus calificaciones.

4. Variación Histórica de Porcentajes por Niveles de logro.

Las estadísticas muestran que se incrementaron ligeramente el Nivel Bueno y Excelente a través del tiempo, lo que puede ser un indicador de mejoramiento de resultados.

	Bueno	Excelente
2010	27.5	5.7
2011	35.4	12
2012	34.3	12.1

5. Ubicación del Plantel en la Entidad Federativa y a Nivel Nacional.

Las estadísticas anteriores muestran, que el resultado del 2012 por escuela, Entidad y País es muy parecido, lo que significa que se están homogeneizando las actitudes de los alumnos para interesarse en este tipo de actividad.

Entidad	Insuficiente	Elemental	Bueno	Excelente
2010	35.4	43.1	16.9	4.7
2011	26.4	43.3	20.8	9.5
2012	26.1	40.3	21.8	11.8
País	Insuficiente	Elemental	Bueno	Excelente
2010	35.1	43.5	16.4	5.0
2011	29.3	43.7	18.7	8.3
2012	25.8	41.4	21	11.8

6. Contenidos en los que la mayoría de los alumnos no mostro en el nivel de excelente de competencia.

Las tareas cognitivas que los alumnos de excelente no aplicaron fueron definitivamente la solución de problemas complejos y el acercamiento a soluciones matemáticas originales, en los problemas en donde se aplica la Reflexión.

7. Reactivos que contestaron incorrectamente más del 40% de los alumnos.

Con base en la revisión del documento, Manual técnico Enlace Media Superior, podemos afirmar que una muestra de los ítems que no contestaron por su grado de dificultad.

Contenido	Ítem	Grado de dificultad
Cantidad	11114	51.90%
Cantidad	10515	65.7%
Cambios y relaciones	10555	57.30%
Cambios y Relaciones	10936	56%
Espacio y Forma	10533	57.60%
Espacio y forma	11305	63.40%

IDENTIFICACIÓN DEL USO DE RESULTADOS

Basándose en la lectura del subsecretario de EMS de la Secretaria de Educación Pública Miguel Szélely, quien sostiene que existe una ganancia en aprendizaje por alumno, escuela, subsistema y entidad para desarrollar competencias genéricas y disciplinares básica y mejorar el perfil de egreso del estudiante, puedo argumentar lo siguiente:

1.	La Prueba Enlace es diagnóstica y sirve para identificar Políticas Públicas para mejorar la calidad de la educación.
2.	La Prueba Enlace permite identificar la media Nacional, y proporciona datos estadísticos de los Niveles de conocimiento, Insuficiente, Elemental, Bueno, Excelente, que avalan lo que se sostiene que a menor nivel educativo del padre de familia menor rendimiento académico de los alumnos.

CONCLUSIONES

La evaluación internacional PISA, el EGREMS y el EXANI-II, comparten con ENLACE su carácter diagnostico, sin embargo PISA, solo se aplica a una muestra representativa de la población, las otras se aplican debido a las solicitudes de las instituciones. A partir del 2008 se inicio la evaluación de una tercera asignatura que se rota cada año de acuerdo a la siguiente programación.

2008	2009	2010	2011	2012
Ciencias	Formación cívica y ética	Historia	Geografía	Ciencias

Los maestros no estamos enterados de la programación de la Prueba Enlace, para participar con acciones que mejoren los resultados, tal parece que solo es una tarea de directores.

Algunas actividades que me parece que los maestros deberíamos ejecutar de forma continua para mejorar los resultados de la Prueba Enlace, se presentan.

Capacitación	Cursos	Programas	Orientación
PROFORDEMS	Propedéuticos	Tutorías	Alumnos
ENLACE	Diplomados	Asesorías PE	Padres de Familia

Mtra. REBECA YOLANDA LÓPEZ MONROY